一問一答

重要度：A　論点：労働者派遣の期間制限 問272：派遣元が雇用する労働者を、派遣先の指揮命令下で働かせる形態を何というか。同一の派遣労働者を同一組織単位で派遣できる期間は原則何年までか。 解答を見る 労働者派遣。同一の派遣労働者を同一の組織...

重要度：A　論点：36協定 問267：時間外労働・休日労働を行わせるために必要となる労使協定を一般に何というか。何条に由来する通称か。 解答を見る 36(サブロク)協定。労働基準法36条に基づくことに由来する。締結・届出をしないまま法定労働...

重要度：A　論点：就業規則 問262：労働時間・賃金・服務規律など職場のルールを定めるものを何というか。作成・届出が義務となるのは常時何人以上の事業場か。 解答を見る 就業規則。常時10人以上の労働者を使用する事業場では、作成し労働基準監督...

重要度：B　論点：昇進と昇格の違い 問257：組織内の役職(役割上の地位)が上がることと、資格等級(職能資格制度上の格付け)が上がることを、それぞれ何というか。 解答を見る 前者が昇進、後者が昇格である。昇進は役職(部長・課長等)の上昇、昇...

重要度：A　論点：OJT・Off-JT・自己啓発 問252：従業員の能力・知識・技能を高める活動を何というか。代表的な3手法(職場内訓練・職場外訓練・自己学習)を、それぞれ何というか。 解答を見る 能力開発(人材育成)。3手法はOJT(職場...

重要度：A　論点：HRMの定義 問247：人材を重要な経営資源として捉え、採用・配置・育成・評価・報酬などを統合的に行う管理活動を何というか(略称と正式名も)。 解答を見る 人的資源管理(HRM、Human Resource Managem...

重要度：B　論点：「場」の概念 問242：SECIモデルにおいて、知識創造が行われる物理的・心理的・関係的な共有の場を何というか。 解答を見る 「場(ば)」。野中郁次郎らが提唱した概念で、対面での対話やチームでの協働など、知識変換の各プロセ...

重要度：B　論点：アンラーニング(学習棄却) 問237：環境変化に対応するために、過去に有効だった知識や慣行をあえて捨て去ることを何というか。 解答を見る アンラーニング(学習棄却)。過去の成功体験に基づく知識・ルーティンに固執すると環境変...

重要度：A　論点：変革への抵抗の要因 問232：組織変革に対して従業員が抵抗を示す主な要因には、どのようなものがあるか。 解答を見る 変化による不確実性への不安、既得権益や慣れ親しんだやり方を失うことへの抵抗、変革の必要性や目的についての理...

重要度：A　論点：組織社会化の定義 問227：新しいメンバーが組織の価値観・規範・行動様式を学び組織に適応していく過程を何というか。手段には何があるか。 解答を見る 組織社会化。研修・OJT・先輩社員からの指導などが手段になる。組織文化を維...